2024年3月18日19:00，我院邀请学校科研处处长蒲爱民教授在安仁校区大剧院金厅开展《科研：教师安身立命之本，学校内涵发展之要——课题申报》讲座。我院副院长黄娟教授以及相关教师、行政人员、辅导员等教职员工参加了此次讲座。

我校科研处处长蒲爱民教授

讲座开始，蒲爱民教授提出，科研是教师安身立命之本，也是学校内涵发展之要。缺少科研，教师就缺乏教学后劲，没有最前沿的知识、方法、内容和手段，教学就只能是吃老本！科研是最实事求是的，没有技巧，没有捷径，通过反复试错而得。科研引领转化促进教学，这是普遍真理。

讲座现场

随后，蒲爱民教授从课题类型、课题申报流程以及申报过程中的注意事项三个维度，进行了全面而细致地讲解。对课题类型作了简单介绍：按课题性质分为纵向课题和横向课题。横向课题是指企事业单位、兄弟单位委托的各类科技开发、科技服务、科学研究等方面的项目，以及政府部门非常规申报渠道下达的项目。而纵向课题指上级科技主管部门或机构批准立项的各类计划（规划）、基金项目，包括国家级（国家基金类项目等）、省部级（省社科规划项目、省科技规划项目、省艺术基金项目和教育部社科规划项目等课题）以及市厅级（省教育厅项目、省哲社基地项目和省高校人文社科基地项目等）。不同类型的课题类型，其研究方向、研究内容、研究方法和研究目标各不相同，需要根据实际情况进行选择，蒲爱民教授讲述了各类课题的申报方向与重点。

讲座现场

讲座中，蒲爱民教授提出：对于青年教师来说，如果还不太熟悉科研，那就从教研开始，这是所有老师最熟悉的领域，因为每个老师都在教育教学一线，都要面对诸多教育教学领域一线的实际问题，通过我们熟悉的领域研究来锻炼青年老师科研方面的问题意识、课题思维、文献检索、文章写作、研究方法和计算机应用等基本科学素养，通过人才培养模式改革、教育教学模式改革、教学内容改革、教学方法改革、考核方式改革等领域来匹配课题主持人、参与者的分工与合作。

讲座现场

在谈到教改课题时，蒲爱民教授谈道：课题即问题，是一种客观存在，通过把应用问题具体化、理论问题系统化，再聚焦提炼后即可形成课题。教师要将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型人才，成为社会主义建设者和接班人，为国家战略部署和区域经济社会发展服务。在人才培养过程中通过对产业、行业、企业、职业的调研，分析形成领域内典型工作任务，通过对典型工作任务解析得出岗位所需的知识、能力、素质要求，通过提炼形成专业培养标准和规格，将相关标准和规格进行分解规划形成课程体系，按照课程体系编制课程模块，根据课程模块设计课程，通过教师讲授课程形成课堂教学，从而达成项目、案例、任务驱动范式教育教学。教师通过科研，可以时刻把握本专业的发展方向和最新成果。通过科研，不断更新自己的知识结构，从而可以不断地完善教材，充实教学内容并进行教学改革。

讲座现场

讲座中蒲爱民教授详细讲解了申报书填写规范，从封面、数据表、课题设计论证、完成项目研究的条件和保证、预期研究成果、经费使用、推荐人意见、项目负责人所在单位审核意见等多个方面进行剖析，重点举例了国内外相关研究的学术梳理及研究动态、课题的研究价值、研究内容、思路方法、创新之处、参考文献、经费预算等内容。希望青年老师要经常学习党和国家相关报告、规划、文件和领导讲话，经常学习相关重量级期刊、杂志、报纸、年鉴，经常观看央视权威新闻报道以及阅读行业企业规划等。提出注意课题与研究人员身份岗位的匹配，瞄准国家需要、社会需求、人民满意的重点、难点、焦点、热点和冰点问题，对标课题申报指南，只有积极申报，才有希望报中，只有前期积累，后期才会水到渠成。

讲座现场

讲座最后，蒲爱民教授通过自身实际科研经历和学校老师的科研成长案例，告诉大家：想都是问题，做才有答案，在科学研究基础上，把最新最前沿的新思想、新知识、新方法、新成果融入课堂和教育教学之中，将科研思维转化为教学思想，将科研行为转化为教学行动，将科研方式转化为教学方法，将科研成果转化为教学内容，提高教育教学水平和质量。只有二级学院强，学校才能强，只有二级学院领导班子强，二级学院教师强，我们培养的学生才会强，并用校训“未来属于对成功充满渴望的人”来鼓励我院越办越好。

讲座现场

讲座过程中，教师们纷纷把握这一难得的学习机会，认真听讲、详细记录，展现了高度的学习热情和求知欲。经过两个多小时的精彩分享，讲座在热烈的掌声中落下帷幕。

最后，黄娟副院长对蒲爱民教授表示衷心的感谢，并对讲座进行了总结。同时也鼓励我院教师要积极思考，将课程教学过程中的反思转化为科研课题，做到以科研促教学。本次讲座不仅丰富了教师的科研知识，也为学院内涵建设注入了新的活力，取得了圆满成功。

合影